儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。——陈鹤琴

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出幼小衔接需要进行四大方面的准备：身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。如何做好幼小衔接，帮助幼儿顺利、平稳地过渡到小学生活？本期我们重点推出“生活准备篇”，让我们一起来看看小朋友是如何进行幼小衔接的吧！

师：“我们快要上小学了，在生活中需要做什么准备呢？”

窈窈：“我知道，就是要养成良好的生活习惯。”

晨晨：“就是要早睡早起，自己刷牙洗脸穿衣服。”

阳阳：“到了小学要背书包呢，我们要学会自己整理书包。”

安安：“对，还有早上不能迟到哦！”

生活准备指幼儿需要在日常生活能力与习惯方面做好相应的准备。主要包括养成良好的生活和卫生习惯，具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。

生活习惯

有规律的作息有利于幼儿身心健康发展，也能让幼儿有效进行时间管理。对此，我们鼓励幼儿每天坚持按时入园打卡，并通过签到进行自我管理，养成守时，不拖沓的习惯，为小学生活做好准备。

卫生习惯

老师在日常生活中引导幼儿养成自觉洗手的习惯，并正确使用七步洗手法，以保持手部的清洁。引导幼儿养成科学用眼的习惯：不在光线过强或过暗的环境中读写画，不要躺着或者趴着看书，多进行户外锻炼，登高望远，保持充足的睡眠。

自理能力

随着小书包逐渐进入幼儿的生活，幼儿时常会发问“老师，我的小书包里东西太多了，都装不下。老师我的铅笔盒应该放在哪里啊？”为了培养幼儿整理收纳的习惯，更好地适应小学生活，我们开展了“整理小书包”活动，让我们一起去了解书包，学一学整理书包吧！

1.认识书包

毕业的脚步在慢慢走近，作为大班孩子，也一直为即将开始的小学生活准备着。“书包”这个话题引起了孩子们的积极讨论……书包是什么样的？由哪些部分组成？里面可以放些什么？

嘉嘉：“书包有一个最大的口袋可以放书本，前面还有小一点的口袋放其他物品。”

筱筱：“书包的两边都有一个小口袋，可以把水杯放在袋子里。”

楠楠：“我的姐姐是小学生，她每天都要背书包，书包里有语文书、数学书、文具盒。”

二宝：“上小学书包里放的东西就和幼儿园不一样了，但是我们都要收拾整齐。”

通过观察和讨论，幼儿知道了书包的主要结构：主袋、前袋以及侧袋。他们功能各不同，不同的书包有不同的形状、图案、大小、颜色等，为幼儿整理、归纳做好了铺垫。

2.书包里的秘密

书包里的物品可真多呀，让我们来调查一下小学生书包里面装的又是什么呢？孩子们通过绘画的形式记录下来。让我们一起来看一看吧！

经过讨论、记录和分享，孩子们对小学生的书包有了更深入地了解。原来，小学生的书包更大，需要装很多的物品。

3.如何正确整理书包

那么书包里的物品要怎么放？如何把物品在书包里摆放整齐呢？他们的头脑是不清晰的。因此孩子们在小组之间展开了激烈的讨论。

宁宁：“想要让我们的书包看起来整齐，我们可以把各个口袋利用起来，不同的物品可以放在不同的口袋。”

晨晨：“水杯可以放在侧袋里，这样就会方便拿取。”

浩宇：“我觉得用过的跳绳可以放在书包旁边的侧袋里。”

小宝：“书本应该从大到小摞在一起放进书包。”

灰灰：“文具盒里的铅笔、橡皮要整理好装进文具袋才能放进书包！”

4.整理小书包

为了提高幼儿整理书包的动手能力，我们以班级的形式开展了“整理书包”活动，大家一起专注地整理自己的物品，把物品放到书包里，又快又整齐。

通过“整理书包”系列活动，有利于培养幼儿的自信心、责任感、自我服务意识，同时让孩子学会自己的事情自己做，在幼儿园的最后一年我们提前做好准备，为今后步入小学奠定良好基础，也进一步激发幼儿对小学生活的向往和热爱之情。书包在孩子们的眼中意味着成长、收获、美好……期待孩子们以最佳的状态走进小学，开启新的“旅程”。

安全防护

较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新的环境，避免发生危险和伤害。日常生活中，我们加强幼儿安全意识的培养，提高自我保护能力。我们开展了防震演练、安全教育、设计楼梯安全标识等形式的活动，增强了幼儿自我保护的意识和能力。

    幼小衔接系列活动的开展为孩子们打开了一扇通往小学的大门，让他们对小学的生活有了更真切地感受和憧憬。相信在不久的将来，他们一定能自信满满地踏入小学，开启新的学习篇章！让我们一起期待孩子们的成长与蜕变吧！